Brugfiguren versterken onderwijs en ouderparticipatie in grootstedelijk Vilvoorde

Sinds 2018 zet Vilvoorde brugfiguren in binnen het basisonderwijs, en inmiddels is er ook een bredere stadsbrede werking uitgewerkt. De brugfiguren hebben een neutrale, onafhankelijke rol en zijn tegelijk vertrouwenspersoon voor ouders én kritische vriend voor het schoolteam. Hun kernopdracht bestaat erin drempels weg te nemen die ouderparticipatie bemoeilijken: taalbarrières, armoede, ongeletterdheid, onbekendheid met het onderwijssysteem, of cultuurverschillen. Ze maken schoolse verwachtingen bespreekbaar en versterken het partnerschap tussen gezin en school.

De stad combineert eigen brugfiguren met samenwerking met externe organisaties, zoals PIN vzw, waar mogelijk. Deze werking bevindt zich in voortdurende ontwikkeling, met oog voor de specifieke uitdagingen van de Rand rond Brussel. Er wordt sterk ingezet op gedeeld eigenaarschap en structurele verankering binnen het stedelijk beleid.

Vilvoorde werkt met een gemengd model:

• Vaste brugfiguren op één of meerdere scholen, in dienst van de stad.
• Stadsbrede werking, o.a. via intervisie, onthaal van nieuwkomers, zomerscholen, samenwerking met organisaties.
• Samenwerking met PIN vzw, die toeleiders inzet voor onthaalgesprekken, toeleiding naar onderwijs en vrije tijd, en casusgerichte ondersteuning

De brugfiguren nemen ook een actieve rol op binnen scholen: ze zijn aanwezig bij oudercontacten, organiseren koffiemomenten en poortgesprekken, en participeren aan het beleid rond huiswerk, afwezigheden en laatkomers. De Brugfiguren hebben oog voor cultuursensitiviteit en kansarmoede, en versterken de partnerschappen tussen school, gezin en buurt.