Lokaal flankerend onderwijsbeleid

Het lokaal flankerend onderwijsbeleid dient zich aan. Een korte kennismaking.
Tot voor kort – en in vele gemeenten tot op de dag van vandaag – was het lokaal onderwijsbeleid beperkt tot het beleid dat de schepen voor onderwijs voerde als inrichtende macht van eigen scholen. Deze rol van beheerder blijft de stad of gemeente onverkort behouden. Het lokaal flankerend onderwijsbeleid voegt echter een nieuwe, sector- en netoverschrijdende dimensie toe. Op het grondgebied van de stad of gemeente bevinden zich immers ook scholen van andere inrichtende machten, waarmee de lokale overheid rekening dient te houden. Zone 30, toegang tot het zwembad, spijbelproblematiek, ongekwalificeerde uitstroom, levenslang en levensbreed leren zijn thema’s die verder reiken dan het eigen scholennet.

Er zijn verscheidene raakvlakken tussen het onderwijs en andere lokale beleidssectoren: veiligheid, kinderopvang, mobiliteit, sociaal beleid, werkgelegenheids-, armoede- en inburgeringsbeleid. Om hierop te kunnen inspelen is de pet van de regisseur nodig. De regisseur ontwikkelt een beleid samen met een veelheid aan betrokken partners en vertrekkende van een omgevingsanalyse en een visie op de lokale problematiek. Zo mogelijk creëert hij een platform waarin de scholen van alle netten vertegenwoordigd zijn en ontwikkelt hij samen met de partners een integraal lokaal of ‘algemeen’ onderwijsbeleid.  Omdat de lokale overheid hierbij het onderwijsveld vooral aanvult en ondersteunt, heet dit lokaal beleid bij het Departement Onderwijs ‘flankerend onderwijsbeleid ‘.

10 beleidssporen: van S tot XXL  

1. ondersteunen van leerlingen en ouders
2. begeleiden van risicojongeren, spijbelaars 
3. ondersteunen van schoolteams en schoolbeleid
4. creëren van een stimulerende schoolomgeving: brede school, cultuureducatie
5. creëren van vlot bereikbare en veilige schoolomgevingen
6. beleid voeren t.a.v. de “sociale voordelen”
7. uitbouwen van een sociaal onderwijsbeleid
8. wegwijs maken in leer- en studietrajecten
9. stimuleren van levenslang en levensbreed leren
10. werken aan een betere aansluiting van onderwijs en arbeidsmarkt

Een XXL lokaal onderwijsbeleid kan op elk van deze beleidssporen ingrijpen en integraal zijn. Een S-beleid  selecteert zijn doelen op basis van prioritaire behoeften en meestal krappe budgetten. De S-beleidsversie  concentreert zich op bestaande, met het onderwijs gerelateerde projecten uit het welzijns-, sociaal of jeugdbeleid. Overleg over de sectoren heen en een gezamenlijke visie op het lokaal flankerend onderwijsbeleid geven die projecten meer impact en samenhang. Zo ontstaat er een integrale aanpak, plus een netwerk van mensen die problemen snel detecteren en aanpakken.

Het decreet betreffende het lokaal flankerend onderwijsbeleid legt aan alle steden en gemeenten minimaal op dat ze als regisseur actie ondernemen om ervoor te zorgen dat leerplichtigen ingeschreven en aanwezig zijn op school (d.i. een beleid voeren dat  schoolverzuim en spijbelen aanpakt) en dat jonge kinderen naar de kleuterschool gaan (100% kleuterparticipatie actief nastreven). 

 Lokale onderwijsregie van S tot XXL

 Deze pocket biedt een handleiding om uw nieuwe regierol inzake onderwijs gestalte te geven.
Gemeenten zijn immers niet langer louter beheerder van onderwijs, maar hebben vanaf nu ook een taak naar alle kinderen en naar alle scholen toe. Die kunnen ze ter harte nemen op eigen maat, van S tot XXL dus.

 Het flankerend onderwijsbeleid van een ‘lerende gemeente’ mobiliseert lokale krachten om volwaardige leerkansen voor iedereen te ondersteunen, zelfs vanaf de voorschoolse leeftijd. Dit praktijkboek toont de mogelijkheden van zo’n ondersteunend netwerk. U vindt er kaderteksten, onderzoek, goede praktijk en handige referenties. Alle sectoren die samenwerken met het lokale onderwijsveld passeren de revue: kinderopvang, opvoedings-ondersteuning, welzijn en integratie, mobiliteit, preventie en interventie, milieu-, gezondheids-, cultuur-, jeugd- en sportbeleid, leren en werken, internationale samenwerking. Experts introduceren u ook in inhoudelijke thema’s als kleuterparticipatie, brede school, taalbeleid, spijbelen en time-out, leerplichtcontrole, onderwijskosten, ouderbetrokkenheid, tutoring, huiswerkbegeleiding. Lokale besturen stellen hun aanpak voor.

U vindt in dit boek bovendien de nodige knowhow om een flankerend onderwijsbeleid op maat op te starten. En u verneemt hoe de gemeente als actor kan werken aan een stimulerende leeromgeving. Uiteraard is de invalshoek netoverschrijdend. Een gemeente draagt immers zorg voor alle lerenden, ongeacht het onderwijsnet waarin ze school lopen..

Klik hier voor inhoudstafel en bestelling.